在溫州交通技術學校，有這樣一位青年教師，他以教育為舟，以創新為舵，以奉獻為燈，照亮了技能學子的前行之路。他就是溫州交通技術學校教務科副科長——章達,一位扎根職業教育一線，以教育家精神為引領的優秀青年黨員教師。他的故事，是一段關于成長、奉獻和創新的旅程。

人物介紹：章達，1991出生，工程師、高級技師、溫州市高層次E類人才。先后被評為溫州市技工院校優秀教師、溫州市青年崗位能手、中國機電職業教育教學名師、全國機械職業院校實踐教學能手，2022年入選新時代浙江工匠培育工程第四層次“浙江青年工匠”培養項目。是中國教育技術協會校園影視專委會專家、一帶一路暨金磚國家技能發展與技術創新大賽專家組成員。

一、自強不息   成果豐碩

2009年，剛完成普高學業的他，響應國家政策號召，以探索者姿態進入溫州交通技術學校參加“高中后”一年制職業教育。在溫州交通技術學校"校企雙元"培養模式下，系統掌握汽車維修核心技術，又通過下廠頂崗完成從理論到實踐的跨越。憑借在校期間專業成績優異、企業頂崗能力全面的突出表現，2011年章達被破格留校任教，由此實現從普高畢業生到技校學校再到職教教師的華麗蛻變，成為"職普融通"育人的生動范例。

自入職以來，他一直專注于職業教育教學的研究與實踐。憑借扎實的專業技能與出色的教學能力，他斬獲多項殊榮，包括全球未來教育設計大賽二等獎、第四屆全國交通運輸類專業教師信息化教學能力大賽三等獎等4項國家級獎項，以及4項省市級榮譽。在指導學生方面，他帶領的團隊指導學生榮獲國家級技能競賽獎項3項，省市級獎項30余項。同時，他本人也因輔導貢獻突出，2 次榮獲國家級競賽優秀指導師獎，1 次獲得市級優秀指導師獎。2025年他指導的學生獲溫州市中職學校學生職業技能大賽新能源汽車維修賽項第一名，本人也被授予優秀教師獎。

這些沉甸甸的榮譽，不僅是對章達老師個人教學能力的高度肯定，更是對他扎根職業教育、引領團隊不斷拼搏奮進的最好見證。

二、投身改革   引領創新

章達老師在學校教育教學改革中發揮了積極作用。他勇于擔當，2024年負責實施了學校多元化升學路徑改革項目，為學生打通了升學與就業的雙通道。同時，在上級主管部門大力推動低空經濟產業發展的背景下，作為主要參與者，積極投身于學校無人機專業和電子商業兩個新專業的申報工作。這一系列舉措提升了學校教育教學管理水平與綜合競爭力。

除了教學改革，章達老師在科研領域同樣成果斐然。他帶領教師團隊潛心鉆研，取得 1 項國家發明專利、3 項實用新型專利、3 項軟件著作權、1 項國家版權作品登記以及 1 項省級科技成果登記。在教科研究方面，他創新性構建"三階遞進式"技能人才培養模型，該成果在首屆全國青年教師教研成果評選中榮獲優秀成果獎。作為課題負責人，他成功主持完成了 2 項職業教育科研課題，并在省級以上期刊發表了 2 篇學術論文，其中 1 篇榮獲第六屆機械工業高技能人才優秀論文(育人類)優秀獎。這些成果為行業提供了兼具理論價值與實踐意義的參考依據。

三、社會服務，青春奉獻

作為中國汽車工程學會科技志愿者、浙江省青少年科技輔導員，章達老師積極參加各類志愿活動。他多次擔任溫州市職業技能大賽裁判，為溫州市退役軍人提供汽車維修技能培訓。他憑借自己的一技之長服務社會，用實際行動踐行了一名職業教育工作者的使命和擔當。

章達的故事，是一名職業教育工作者奮斗磨礪技能、傳承匠心育人、真情志愿服務的縮影。在未來，他將繼續秉持教育初心和創新精神錘煉自己，培養更多的技能型人才，為地區交通事業發展貢獻力量。(嚴冬玲、林芝)

(新媒體責編：wa123)